Блог учителя української мови та літератури Петрової Т.В.

Конспект уроку 9 клас

Тема: І Величковський . Фігурні (курйозні) вірші (з рукописних книг «Зегар з полузегарком» і «Млеко»). С.Климовський . «Їхав козак за Дунай».

Мета:стисло ознайомити школярів з особливостями поетичних творів давньої української літератури, зосереджуючи увагу на опрацюванні життєвого і творчого шляху І Величковського та С.Климовського; мати уявлення про фігурний (курйозний ) вірш ; розвивати творчу увагу школярів, їх логічне мислення , пам'ять , увагу, спостережливість; уміння пояснювати ідейно-художні особливості програмованих віршів, коментувати їх зміст; формувати естетичні смаки в учнів; виховувати почуття поваги до творчості поетів давньої української літератури, національної гідності; прищеплювати інтерес до власної праці.

Тип уроку : проект, засвоєння знань і формування вмінь.

Обладнання : портрети .І. Величковського і С.Климовського, тексти програмових творів, тестові завдання

Хід уроку.

Організаційний момент.
Актуалізація опорних знань.

Презентація проекту

*. Дайте визначення поняттю «поезія». (Поезія – 1.Один із трьох літературних родів поряд з епосом і драмою. 2.Невеликий художній твір у віршах. 3. Інколи цим поняттям означають віршовані твори певного автора, нації чи епохи.

*. Яких поетів вітчизняної та світової класики ви знаєте? Яким надаєте перевагу? Чому?

*. Визначте риси людини, її нахили, здібності, які сприяли б написанню поетичних творів?

*. Чи пробували ви писати вірші?

*. Уявіть собі поетів давньої української літератури. Про що вони могли б писати?

Проблемне питання:

Чи можна пов’язати поетичну діяльність митців давньої української літератури із сучасністю?

Оголошення теми та мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності.

Основний зміст уроку.

У душі кожної людини є клапан ,

що відкривається тільки поезією.

М.Некрасов.

Давня українська література –

сфінкс, який ховає чимало таємниць.

Стислий опис проекту:

У проекті представлені дослідження груп: літературознавці, біографи, критики, мистецтвознавці, що дозволяє сприяти вихованню почуття поваги до творчості поетів давньої української літератури.

Розкриває світову славу пісні Семена Климовського «Їхав козак за Дунай».

Проект допоможе глибше осягнути витоки поетичної творчості , естетичні смаки, глибину філософської думки поетів давньої української літератури.

Вступне слово вчителя.

Ще за часів Київської Русі прозові твори нерідко починалися з віршованої передмови або похвали діянням видатних осіб. Цю традицію успадкували письменники наступних поколінь, особливо розвинулися вони після виникнення книгодрукування. Протягом XVI – XVIII ст. нагромадився чималий досвід складання віршів, зокрема світського характеру.

Особливості ритмічної будови українських книжних віршів складалися під впливом чеської і польської силабіки, а також ритміки уснопоетичних творів , близької до силабіки.

У курсі поетики , яка викладалася в братських і монастирських школах, колегіумах, Київській академії, основна увага приділялася способам складання віршів , що позитивно позначилося на розвитку віршованої літератури.

Давню українську літературу представляло багато талановитих поетів: Герасим Смотрицький, Памва Беринда, Тарасій Земка, Лаврентій Зизаній, Феофан Прокопович, Іван Некрашевич та інші.

Літературознавці.

Ознаки силабічних віршів :

*. Однакова кількість складів у рядках (від 8 до 20).

*. Наявність цезури.

*. Постійний наголос на передостанньому складі рядка.

*. Перевага надається жіночій римі.

*. Парне римування.

Теорія літератури. Поняття про фігурний(курйозний ) вірш.

Курйозний (від фр. Curieux – цікавий, дивовижний) - кумедне сполучення слів, незвичайна побудова речень.

Особливості курйозного вірша (літературознавці, критики).

4.Творча діяльність І.Величковського

Відомості про письменника. (біографи)

Іоанн Величковський – маловідомий український віршописець кінця XVII – початку XVIII століття. Біографічні дані про нього дуже обмежені. Народися близько 1630 року. Очевидно , вчився у Київському колегіумі. На початку 1680-х років він, треба вважати , належав до чернігівської друкарні Лазаря Барановича, а трохи пізніше переселився до Полтави, де одержав посаду пресвітера Успенської церкви. Тут і помер у 1726 році

Літературна спадщина Величковського , що збереглася до нашого часу , обмежується головним чином трьома творами. Це, по-перше, писаний сапфіричними строфами латино-польський панегірик, підписаний архієпископу чернігівському Лазареві Барановичу і надрукований в Чернігові, приблизно в 1680 – 1683 роках. Крім зазначеного панегірику Величковському належать ще два слов’яно-українські збірники, що мають назву «Зегар з полузегарком» і «Млеко». Обидва вони були піднесені митрополитові Варламу Ясинському. У названих творах Величковський прагне наблизитись до того своєрідного літературного стилю, який оформився в Європі, зокрема Польщі, в XVI – XVII ст., в епоху феодально-католицької реакції і якій поширювався на Україні в шляхетських колах у другій половині XVII ст. стиль цей зветься то «схоластичним» , то «бароко». Характерною ознакою його є надзвичайно гіпертрофований розвиток словесно-декоративного орнаменту: в художньому творі на перше місце висувається форма , змістові надається другорядне значення. Мета мистецтва за часів бароко – вразити , зацікавити читача несподіваними стилістичними ефектами.

Свої твори І.Величковський писав давньоукраїнською та польською мовами.

Рукописна книга «Зегар з полузегарком» (1690)

Виразне читання поезій збірки з відповідним коментарем. (критики).

Тема: розповідь про народження , діяльність, страждання, розп’яття і воскресіння, Господа; про плинність життєвого часу кожної людини, його значимість.

Ідея: возвеличення Всевишнього , який всіляко прагнув допомогти людям у скрутний для них час; заклик цінувати кожну хвилину часу, раціонально використовувати її впродовж усього життя.

Основна думка:

*. Життя, що складається з годин і «минут» - це скарб.

*. Все стане нічим по смерті.

*. Не прибуде багатство, не зійде слава, -

*. Дотримуйся заповідей Божих, і Всевишній буде тебе всіляко оберігати від усього потворного і підступного.

Композиція :

Книжка містить початок (звернення І.Величковського до читача), чотири частини «Зегар целий» (поетичні рядки «24 часа»), «Полузегарок» («часи денні і нічні»), «Минуты» (загальні , злі, добрі та дві страшні), «Квадрантес» (години, розділені на чотири частини).

Евристична бесіда. Звертання до проблемного питання

- Які основні цінності утверджує поет? (любов до Бога, прагнення до праведного життя; засуджує сріблолюбство, марнославство.

- Чи справді Величковський приділяє більше уваги формі поезії , а не змісту? (зміст його віршів глибокий, філософський. )

- Для чого, на вашу думку, потрібні такі вірші? (для розвитку логічного мислення, мовної вправності; це розвага – їх треба розгадувати як головоломку , шараду).

- Праобразом яких віршів стали (акровірші)

- Вільний мікрофон. Найщасливіші «минути »у моєму житті

Рукописна книга «Млеко»(критики).

Виразне читання віршів збірки, пояснення його змісту

Тема: відтворення у віршах різноманітних життєвих штук , що змушують читача глибоко осмислити їх призначення і спрямованість.

Ідея: возвеличення розуму, кмітливості, поважного ставлення до Всевишнього , Богородиці, дівочої краси, висміювання людських вад (ліні, надмірної гордості, пияцтва…).

Основна думка: кожний вірш Величковського - це його поважне ставлення до читача, в якому він висловлює свою любов і бажає всіляких благ.

Різновиди поетичних творів письменника.

*. Рак літеральний,

*. Рак словний,

*. Рак прекословний.

С.Климовський «Їхав козак за Дунай».

Біографи

Український козак, поет, політик, філософ.

Про життєвий шлях відомо дуже мало. Перша друкована згадка з’явилася про нього в 1772 році (ймовірно ще за життя). Подарував книжку Петру 1 «Про правду і великодушність добродійників». Ця книга зберігалася в Імператорській бібліотеці зазначено, що Климовський є автором пісні «Не хочу я нічого, тільки тебе одного». Створено оперу-водевіль «Козак-стихотворець», героєм якої є С.Климовський, присвячено вірш.

Цікава історія про книжку – рукопис, подаровану Петру 1. Довгий час не могли знайти її в бібліотеці Петра 1. Тоді виник сумнів , що насправді існував цей український козак-віршувальник. Про С.Климовського стали згадувати з епітетом «легендарний». Однак учений Срезневський знайшов рукописну книжку, у яку Климовський власноруч переписував свої твори (нині зберігаються в Петербурзі в бібліотеці Російської Академії наук).

Книжка свідчить , що С.Климовський належав до найосвіченіших верств українського суспільства, якому були близькі передові погляди доби Просвітництва. Поет був обізнаний з найновішими філософськими течіями свого часу і водночас з античною культурою. Його віршований філософсько-політичний і соціологічний трактат наслідував тогочасні європейські традиції.

С.Климовський – поет XVIII століття, попередник Сковороди.

Опрацювання твору «Їхав козак за Дунай».

Прослуховування пісні у виконанні А. Солов’яненка.

Історія написання твору. (мистецтвознавці).

Пісню автора любили в народі ще за його життя. Оригінал пісні не зберігся, її текст опублікований у збірці «Російські народні пісні». (Прага 1790). Під впливом пісні «Їхав козак за Дунай » написали багато поетів і композиторів. Більше ста років варіант пісні зі збірки передруковувалися в різних етнографічних виданнях та пісенниках без змін.

Тема: зображення зворушливого розлучення козака з дівчиною, через його участь у військових подіях за Дунаєм.

Ідея: возвеличення щирого почуття , яке випробовується часом і життєвими обставинами.

Основна думка: тебе ж , мила, не забуду, / Поки жив на світі буду. / коли умру на війні - / Поплач обо мні

Жанр: літературна пісня, інтимна лірика.

Композиція. Твір побудований у формі діалогу між козаком і його коханою.

Ідейно-художній аналіз твору.

- В які часи відбуваються події в творі?

- Чому козак був вимушений залишити кохану і негайно виїхати за Дунай?

- Як у творі зображена дівчина? («Білі ручки», «Ясні очі»).

- Яким ви уявляєте козака?

- Художні особливості пісні

Звертання: «Дівчино, прощай », «Ти , конику вороненький…», «Постій, постій, козаче…».

Епітети: «Коник вороненький», «білі ручки», «ясні очі».

Повтори: «постій, постій…», «мила… миленький».

Метафора: «ручок не ламай», «ясних очок не стирай»,

Зменшувально-пестливі форми слів: «миленький», «вороненький», «Коник», «ручок».

Які риси споріднюють цей твір із народною піснею? (постійні епітети, зменшено-пестливі слова, звертання, окличні речення).

Світова слава пісні. (мистецтвознавці. ).

Бетховен , Вебер, польський скрипаль Кароль Літинський – це далеко неповний перелік митців , які працювали з піснею С.Климовського. Привабливість і унікальність пісні в багатьох країнах Європи у тому, що пісня має природнє вираження особистих і громадських почуттів героя, його вірність обов’язку і коханню , чистота переживань і настроїв, проста, прозора і в своїй основі оптимістична музика, що виникла на грунті української пісні й романсової творчості.

Отож не диво, що народжена в Україні пісня з гучною славою майже всю Європу.

Вільний мікрофон. (проблемне питання)

Чи можна пов’язати поетичну діяльність митців давньої української літератури з сучасністю?

Назвіть пісні літературного походження.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Літературний диктант.

. 1. І Величковський належав до друкарні Лазаря Барановича в Чернігові.

2. Фігурні вірші розміщувалися у формі чаші, зірки, меча…

3. Зегар – це годинник.

4. Життя, що складається з годин і «минут» - це скарб.

5. Як називає Величковський свої вірші у рукописній збірці «Млеко». «штуки».

6. Звідки родом С.Климовський. наш земляк

7. Хто з відомих митців використав пісню Климовського? Бетховен , Вебер,

8. Чому пісня живе і досі? Тема вічна

9. Художній засіб «Дівчино , прощай» - звертання

10. Прокоментуйте висловлювання С.Климовського: «Життя благо, але тільки життя доброчинне гідне людини». В чому актуальність цієї фрази письменника?

VI Підсумок уроку.

Мікрофон: Продовжіть речення :

«Незвичним для мене було те ….»

«Вважаю, що фігурні вірші…»

«Знання отримані на уроці я ….»

VII. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів.

VIII. Домашнє завдання:

Опрацювати сторінки 104 – 111

Підготувати повідомлення про вертеп, шкільну драму.

Блог учителя української мови та літератури Петрової Т.В.

среда, 17 декабря 2014 г.

Українська література 6 клас Ірина Жиленко "Гном у буфеті"

Українська література 5 клас Степан Васильченко "В бур'янах". Проект

Опис досвіду роботи

Портфоліо

вторник, 25 ноября 2014 г.

среда, 17 декабря 2014 г.